长春市柏辰艺术中学

长春市柏辰艺术中学文化教学部课程特色

长春市柏辰艺术中学认真贯彻党的教育方针，在新课程新教材新高考的“三新”的教学背景下，坚持常乐校长的教育理念，加强课程体系化建设，深化课堂教学改革，改进教育教学质量，推进教师的学科发展，全面提升教师素养水平，构建教师深度研修共同体。我校文化部教学特色如下：

1.晨背

晨背内容以语文72篇必背古诗词、英语高中阶段必备词汇、以及政治、地理、历史相关知识点为主，每周一科，循环开展，每科背诵内容由备课组提前设定好，班主任站在凳子上监督巡查。提倡沉浸式自主学习，学生养成良好的记忆习惯，扎实基础。

2.思维导学课堂

针对国家的新课改形势，及时调整了教学模式，改变了传统的只有老师教为主的课堂模式，提升学生作为课堂主体，构建了“20+20”的教学模式。将自学、讨论、展示、反馈这四个因素贯穿整个教学流程。让教师真正做到把课堂还给学生。

3.随堂练

“20分钟讲授+10分钟问答+10分钟随堂练”是柏辰中学每节课的教学流程，每堂课最后落实到写和练上，才能加深学生的印象，才能真正做到“听懂了、学会了、会做了、做对了”四重境界。

4.每学期四考

在柏辰每学期组织四次考试，两次月考、一次期中、一次期末，每周一次周测验，每日每节课的随堂练。在柏辰三年，将近累计100多次周测，40次大型考试，每周累计500次随堂练，每年2万多张卷子，连起来可以绕地球4圈，我们坚信通往至高学府的路，是用做题量铺出来的。

5.教学八检

为提升我校教学质量，及时发现教学中的问题，新教材使用与教学方向的确立等情况，促进教师业务能力的提升。我校每周固定时间都会组织进行“教学八检”，针对教师批改作业、教师教案、课堂效果、每日备课等情况进行教学质检，以保证教学活动的顺利展开。

6.班级圆桌会议

为了能真正做到因材施教，从而提高教学的有效性，有利于教学更好的把握和实际操作，每周以班级为单位，由班主任牵头，各科老师全程参与，开设班级内部圆桌会议，对于学生的学情进行分析，“以学为中心，在做中学”让学生真正的从中受益。

7.学科竞赛活动

提倡学生综合素养的提升，各学科交叉融合，单学科或多学科以班级为单位，进行竞赛，本学期已经组织语文学科竞赛、英语学科竞赛、政史科目联合竞赛，用活动育人，以心育心，以人格育人格。拉近师生之间的距离，促进班级集体荣誉感和凝聚力。

8.360度陪考服务

在柏辰参加考试时，你不是一个人在战斗。无论参加联考、会考、还是校考，你的身边都有柏辰的老师为你全程服务。从清晨食堂阿姨准备好的热粥，到精心准备的中午加油餐；从出发前宿舍老师的积极打气，到陪考教师的全程跟车服务，都能让学生们感受到家的温暖，掌握每个学生动态，保障所有学生都能平平安安去，满载而归回，体现了柏辰教师的责任心。

9.教师量化考核制度

每周对所有教师进行教学检查的同时对教师进行量化评分，目的就是奖勤罚懒，注重常规检查，旨在规范管理，承认绝大多数老师的劳动机制。奖优罚劣，注重教学实绩，弘扬我校办学理念，促进全体教师进步。

10.科学量化时间

我校秉承着两个不占用：不占用学生学习文化课的时间学习专业课；不占用学生学习专业课的时间学习文化课。作为长春市课时最多，放学最晚的学校。科学量化分配时间非常重要。走读生每天20：30放学，住宿生每天21：30放学，周六全天课程。始终坚持四个百分百课堂：百分百的上课抬头率；百分百的自习低头率；百分百的作业完成率；百分百的课堂坐姿率。目的是为了达到四重境界：听懂了；学会了；会做了；做对了。

11.教师业务能力提升

学校对教师的业务提升非常重视，不论是教育局组织的教学研讨会，还是校内的每月教师业务能力测试，都鼓励教师积极响应，同时开展“老带新”，老教师带领新教师，对青年教师给予机会，并在教学及教研工作中互相成长。

12.“大先生”公开课

自2023年起，在常乐校长大力支持，在各年级教学负责人的推进下，学校每周进行学科公开示范课，三个年级教师互听互评，每周评选出一个票数最多的“大先生”。三个年级部的教师通过此项活动展示自己，互通有无，从学校角度，这是一个发现优秀教师，推广优秀教师的环节；从教师个人角度看，这是一个展示自己教学水平，同时也是提升个人教学能力的过程；从听课教师角度看，这是一个成长学习，学习优秀教师的教学方法的重要机会。

13.“小先生”晚通关

依据新课程素养教化形式，同时紧密联系白天课程，因此，我校在正式课程后，增加了两节“晚通关”，以此形成“讲练写做”的教学闭环。同时，该通关内容以本班选科设定为主，学科教师依据班级学情、日学习程度、周检测反思、月成果反馈设置通关试卷及知识点，继而确保日清、周测、月结的成果检测闭环，让学生的成绩稳步提升。

通过常乐校长提出的《学生授课在教学中的作用》这一课题，同时为培养学生听说读写的学习能力，增加学生的自信心，使学生更好地提升综合素质，为高考打下坚实的知识基础，亦为此后终身养成良好的学习习惯。因此，我校在每周“大先生公开示范课”后，同步进行“小先生课堂”，让学生走上讲台，以构画思维导图形成知识体系框架、以知识点背诵体现周学习成果、并站在老师的角度带领学生探究并解决问题，培养学生的学习能力、表达能力、思考能力，现已取得良好的成果。

14.日清课

采取班主任坐班、科任进班的方式保证学习任务日日清。班主任全程陪伴，保障学生可以在极度安静的环境下高度集中完成作业。科任老师进班答疑，做到今日疑惑今日解决，不留模糊知识点、不把问题带到明天。全班高效利用日清课时间，学生自主梳理今日授课内容、自主完成今日学习任务、自主预习学科知识；科任教师点对点答疑解惑、一对一培优补差；班主任全面监管，用日日清的跬步帮助树立班级良好学风、帮助学生建立良好日清习惯，帮助全班在各科任老师帮助下步行千里。

柏辰高中所有教师精准把握教学流程，把备、讲、批、辅、考融会贯通到每一天的日常规工作中，为教育教学质量保驾护航。